仍记得老姐把拜托她买的《炎黄春秋》扔给我时说的话“老头子才看的书。”因为她在邮局里找这本杂志时一直找不到，多亏一位老年人告诉她在哪个书架。书到了手里，实际上父亲对它的喜爱超过了我，每篇文章都能勾起他不少对历史的回忆。我只是翻了翻，很不幸的发现里面唯一的广告是针对老年人的助听器。

无论是《炎黄春秋》还是《读书》《万象》与《书城》，当我翻阅它们时总会感到深厚的历史断层感。文章写的的确精彩，但是里面介绍的事件人物我闻所未闻。父亲好奇问我“历史课没学过么？”“完全没有。”虽然初高中历史课老师的性别都已模糊，但是我敢以自己的性别保证很多事情书里真的没有任何介绍。

“我们把‘中日战争’叫做‘抗日战争’。”我向美国同学介绍。“但是我不明白很多确实发生的惨绝人寰事件为什么日本人会去否认。”
“日本人否认很多东西。”同学讲，“我们中学的历史课老师要求学生写调查报告，为了避免某一国的意识形态，我们必须搜集各国出版的历史教科书，综合分析才能得出最后结论。”
我不想对国内所学的历史教科书作出批评，但是必须指出它的侧重点绝对不是教育。

我每天主要接触新闻的方式是通过各种RSS与Twitter。作为最快速的传播途径且没有任何墙的干扰，获取的资讯数不胜数。逐渐的，我发现“Following”聊的话题我不熟悉，或者哪天发布了某人的讣告，大家纷纷讨论这位人士在中国历史中的重要性时，我有些疑惑“他/她是谁？做了什么？”

之后就是狂补，查阅能找到的任何资料，将已经逝去的历史人物重新在我脑中定型，还未评价，又有一个新的事件要去了解……周而复始，感觉自己突然处在一个信息洪流当中，一旦错过机会，重要资讯转瞬即逝。

Twitter里有部分媒体人士，他们会把每周中宣部要求禁止播报的新闻做成列表，某句英国谚语的说法是“只有政府否认的时候，你才能肯定那就是事实。”那么，若政府禁止报道的消息呢？

乔治奥威尔在《1984》中阐述“谁控制过去，谁就能控制未来；谁控制现在，谁就能控制过去。”一大片沼泽，不少价值随着个体的离去而沉没，作为历史断层期的后人，我不知道过去曾经发生过什么，我不知道将要为未来做些什么，我看着貌似平静的“湖面”，感觉一切都很美好。

11月9日是柏林墙倒塌20周年，这个事件对于德国、对于中国、对于世界又意味着什么呢？